北方音乐
北方音樂
북방음악
NORTHERN MUSIC
2013年
5期
44
,共1页
多元文化%学生%教师%学校%环境%问题
多元文化%學生%教師%學校%環境%問題
다원문화%학생%교사%학교%배경%문제
中国自清末以后很长的一段时间里,音乐教育都是“欧洲中心论”占主导地位.到20世纪30年代,多元文化音乐教育在中国得以发展,但相对于国外来说,多元文化音乐教育体系还相对不成熟,存在一定的差距.本文通过对学生、教师、学校、环境四个方面的制约因素进行探讨,进一步分析中国多元文化音乐教育所面临的若干问题.
中國自清末以後很長的一段時間裏,音樂教育都是“歐洲中心論”佔主導地位.到20世紀30年代,多元文化音樂教育在中國得以髮展,但相對于國外來說,多元文化音樂教育體繫還相對不成熟,存在一定的差距.本文通過對學生、教師、學校、環境四箇方麵的製約因素進行探討,進一步分析中國多元文化音樂教育所麵臨的若榦問題.
중국자청말이후흔장적일단시간리,음악교육도시“구주중심론”점주도지위.도20세기30년대,다원문화음악교육재중국득이발전,단상대우국외래설,다원문화음악교육체계환상대불성숙,존재일정적차거.본문통과대학생、교사、학교、배경사개방면적제약인소진행탐토,진일보분석중국다원문화음악교육소면림적약간문제.
