大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2013年
4期
192
,共1页
知识%能力%教学策略%温习
知識%能力%教學策略%溫習
지식%능력%교학책략%온습
学生掌握知识的过程也是迁移现象产生的过程,教师传授知识的过程也是迁移现象产生的过程.所以,在高中数学教学中建立起迁移教育的观点,使学生在学习中能做到举一反三、触类旁通,能用所学知识和技能解决实际问题,并且对帮助学生掌握数学的认知结构,加深对知识的理解,加速技能的形成,
學生掌握知識的過程也是遷移現象產生的過程,教師傳授知識的過程也是遷移現象產生的過程.所以,在高中數學教學中建立起遷移教育的觀點,使學生在學習中能做到舉一反三、觸類徬通,能用所學知識和技能解決實際問題,併且對幫助學生掌握數學的認知結構,加深對知識的理解,加速技能的形成,
학생장악지식적과정야시천이현상산생적과정,교사전수지식적과정야시천이현상산생적과정.소이,재고중수학교학중건립기천이교육적관점,사학생재학습중능주도거일반삼、촉류방통,능용소학지식화기능해결실제문제,병차대방조학생장악수학적인지결구,가심대지식적리해,가속기능적형성,
