卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2013年
11期
74-75
,共2页
"教、学、做、考、评"一体化%基础护理%模拟病房
"教、學、做、攷、評"一體化%基礎護理%模擬病房
"교、학、주、고、평"일체화%기출호리%모의병방
目的 探讨"教、学、做、考、评"一体化教学模式在基础护理教学中的应用效果.方法 将我院2010级高职护理专业5班、6班共115名护生作为对照组,7班、8班共113名护生作为实验组.对照组采用传统教学方法授课,即讲授-示教-实训.实验组采用"教、学、做、考、评"一体化教学模式教学,即在护理实训中心的模拟病房进行授课,边教,边学,边做,每学完一项操作马上进行考试,然后进行评价.通过期末综合考核,比较两组护生学习效果.结果 实验组理论与操作技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.01).结论 "教、学、做、考、评"一体化教学模式有利于提高护生理论考试成绩、操作技能考核成绩和综合素质.
目的 探討"教、學、做、攷、評"一體化教學模式在基礎護理教學中的應用效果.方法 將我院2010級高職護理專業5班、6班共115名護生作為對照組,7班、8班共113名護生作為實驗組.對照組採用傳統教學方法授課,即講授-示教-實訓.實驗組採用"教、學、做、攷、評"一體化教學模式教學,即在護理實訓中心的模擬病房進行授課,邊教,邊學,邊做,每學完一項操作馬上進行攷試,然後進行評價.通過期末綜閤攷覈,比較兩組護生學習效果.結果 實驗組理論與操作技能攷覈成績均明顯高于對照組(P<0.01).結論 "教、學、做、攷、評"一體化教學模式有利于提高護生理論攷試成績、操作技能攷覈成績和綜閤素質.
목적 탐토"교、학、주、고、평"일체화교학모식재기출호리교학중적응용효과.방법 장아원2010급고직호리전업5반、6반공115명호생작위대조조,7반、8반공113명호생작위실험조.대조조채용전통교학방법수과,즉강수-시교-실훈.실험조채용"교、학、주、고、평"일체화교학모식교학,즉재호리실훈중심적모의병방진행수과,변교,변학,변주,매학완일항조작마상진행고시,연후진행평개.통과기말종합고핵,비교량조호생학습효과.결과 실험조이론여조작기능고핵성적균명현고우대조조(P<0.01).결론 "교、학、주、고、평"일체화교학모식유리우제고호생이론고시성적、조작기능고핵성적화종합소질.
