安徽医科大学学报
安徽醫科大學學報
안휘의과대학학보
ACTA UNIVERSITY MEDICINALIS ANHUI
2013年
5期
474-477
,共4页
章鸣明%曹召伦%顾晨龙%汪凯
章鳴明%曹召倫%顧晨龍%汪凱
장명명%조소륜%고신룡%왕개
团体箱庭%留守儿童%适应不良%心理干预
糰體箱庭%留守兒童%適應不良%心理榦預
단체상정%류수인동%괄응불량%심리간예
目的 探讨团体箱庭疗法对农村留守初中生适应不良的干预效果.方法 方便选取582名农村初中生,采用社会适应不良量表(SOC),青少年心理适应性量表(APAS)进行测试.根据自愿原则选取SOC得分≥20分、APAS得分≤59分的留守初中生40名,随机分为2组开展心理干预:箱庭组20名,使用团体箱庭疗法进行干预,每周干预1次,共8次;对照组20名,实验过程中不予干预.干预结束后,对两组被试进行SOC和APAS测试.比较两组被试前后测的干预效果.结果前测独立样本t检验结果显示,箱庭组、对照组SOC得分、APAS总分及各因子得分比较差异无统计学意义.前后测结果配对样本t检验结果显示,箱庭组SOC干预后得分低于干预前,APAS总分及各因子分干预后得分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.01);对照组除APAS考试焦虑因子得分低于干预前(P<0.05)外,SOC、APAS总分及各因子分前后测差异均无统计学意义.结论 团体箱庭疗法对留守初中生的适应不良问题具有积极的干预效果.
目的 探討糰體箱庭療法對農村留守初中生適應不良的榦預效果.方法 方便選取582名農村初中生,採用社會適應不良量錶(SOC),青少年心理適應性量錶(APAS)進行測試.根據自願原則選取SOC得分≥20分、APAS得分≤59分的留守初中生40名,隨機分為2組開展心理榦預:箱庭組20名,使用糰體箱庭療法進行榦預,每週榦預1次,共8次;對照組20名,實驗過程中不予榦預.榦預結束後,對兩組被試進行SOC和APAS測試.比較兩組被試前後測的榦預效果.結果前測獨立樣本t檢驗結果顯示,箱庭組、對照組SOC得分、APAS總分及各因子得分比較差異無統計學意義.前後測結果配對樣本t檢驗結果顯示,箱庭組SOC榦預後得分低于榦預前,APAS總分及各因子分榦預後得分高于榦預前,差異有統計學意義(P<0.01);對照組除APAS攷試焦慮因子得分低于榦預前(P<0.05)外,SOC、APAS總分及各因子分前後測差異均無統計學意義.結論 糰體箱庭療法對留守初中生的適應不良問題具有積極的榦預效果.
목적 탐토단체상정요법대농촌류수초중생괄응불량적간예효과.방법 방편선취582명농촌초중생,채용사회괄응불량량표(SOC),청소년심리괄응성량표(APAS)진행측시.근거자원원칙선취SOC득분≥20분、APAS득분≤59분적류수초중생40명,수궤분위2조개전심리간예:상정조20명,사용단체상정요법진행간예,매주간예1차,공8차;대조조20명,실험과정중불여간예.간예결속후,대량조피시진행SOC화APAS측시.비교량조피시전후측적간예효과.결과전측독립양본t검험결과현시,상정조、대조조SOC득분、APAS총분급각인자득분비교차이무통계학의의.전후측결과배대양본t검험결과현시,상정조SOC간예후득분저우간예전,APAS총분급각인자분간예후득분고우간예전,차이유통계학의의(P<0.01);대조조제APAS고시초필인자득분저우간예전(P<0.05)외,SOC、APAS총분급각인자분전후측차이균무통계학의의.결론 단체상정요법대류수초중생적괄응불량문제구유적겁적간예효과.
