计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2013年
10期
92-96
,共5页
胡斌%李阳%周迪斌%梁锡坤
鬍斌%李暘%週迪斌%樑錫坤
호빈%리양%주적빈%량석곤
C程序设计%教学法%认知
C程序設計%教學法%認知
C정서설계%교학법%인지
针对高校计算机相关专业C程序设计课程教学质量不高的问题,提出以构建和完善学生知识系统为核心的框架式教学法.该教学法根据学习过程中的认知特点,在重构教学内容的基础上,将教学过程分为2个阶段,第1阶段通过核心知识的讲授帮助学生形成简单知识框架,第2阶段通过反复接触、穿插教学的方式帮助学生不断丰富和完善该框架,最终完成整个课程的教学.
針對高校計算機相關專業C程序設計課程教學質量不高的問題,提齣以構建和完善學生知識繫統為覈心的框架式教學法.該教學法根據學習過程中的認知特點,在重構教學內容的基礎上,將教學過程分為2箇階段,第1階段通過覈心知識的講授幫助學生形成簡單知識框架,第2階段通過反複接觸、穿插教學的方式幫助學生不斷豐富和完善該框架,最終完成整箇課程的教學.
침대고교계산궤상관전업C정서설계과정교학질량불고적문제,제출이구건화완선학생지식계통위핵심적광가식교학법.해교학법근거학습과정중적인지특점,재중구교학내용적기출상,장교학과정분위2개계단,제1계단통과핵심지식적강수방조학생형성간단지식광가,제2계단통과반복접촉、천삽교학적방식방조학생불단봉부화완선해광가,최종완성정개과정적교학.
