中国农村卫生
中國農村衛生
중국농촌위생
CHINA RURAL HEALTH
2013年
z2期
311,313
,共2页
实习护士%妇产科%临床带教%阶梯式
實習護士%婦產科%臨床帶教%階梯式
실습호사%부산과%림상대교%계제식
目的 探讨实习护生在妇产科实行阶梯式教学方法的可行性,以提高临床带教质量.方法 将86名实习生随机分为实验组、对照组各43例,对照组采用传统的“一对一”带教模式即跟随带教老师倒班.试验组采用新的阶梯式的带教模式,选拔责任心强、高年资护师以上为带教组长,统一带教计划,分4阶段(感性认识阶段、临床实践阶段、出科考核阶段、讨论总结阶段)进行带教.结果 对照组与实验组之间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 妇产科系统的阶段式教学方法,有利于提高护生的实习质量和效果.
目的 探討實習護生在婦產科實行階梯式教學方法的可行性,以提高臨床帶教質量.方法 將86名實習生隨機分為實驗組、對照組各43例,對照組採用傳統的“一對一”帶教模式即跟隨帶教老師倒班.試驗組採用新的階梯式的帶教模式,選拔責任心彊、高年資護師以上為帶教組長,統一帶教計劃,分4階段(感性認識階段、臨床實踐階段、齣科攷覈階段、討論總結階段)進行帶教.結果 對照組與實驗組之間比較,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 婦產科繫統的階段式教學方法,有利于提高護生的實習質量和效果.
목적 탐토실습호생재부산과실행계제식교학방법적가행성,이제고림상대교질량.방법 장86명실습생수궤분위실험조、대조조각43례,대조조채용전통적“일대일”대교모식즉근수대교로사도반.시험조채용신적계제식적대교모식,선발책임심강、고년자호사이상위대교조장,통일대교계화,분4계단(감성인식계단、림상실천계단、출과고핵계단、토론총결계단)진행대교.결과 대조조여실험조지간비교,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 부산과계통적계단식교학방법,유리우제고호생적실습질량화효과.
