教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2013年
4期
93
,共1页
音乐课堂%唱歌教学%有效性
音樂課堂%唱歌教學%有效性
음악과당%창가교학%유효성
课改前,唱歌教学偏向枯燥的乐理灌输；课改后,唱歌教学却又偏向了所谓的创新自主,从一个极端走向另一极端.主要原因在于音乐教育工作者没有真正理解透新课标理念,在实施过程中偏离了方向.音乐教师要在导入、聆听、情感体验三方面入手提高课堂的教学效果.
課改前,唱歌教學偏嚮枯燥的樂理灌輸；課改後,唱歌教學卻又偏嚮瞭所謂的創新自主,從一箇極耑走嚮另一極耑.主要原因在于音樂教育工作者沒有真正理解透新課標理唸,在實施過程中偏離瞭方嚮.音樂教師要在導入、聆聽、情感體驗三方麵入手提高課堂的教學效果.
과개전,창가교학편향고조적악리관수；과개후,창가교학각우편향료소위적창신자주,종일개겁단주향령일겁단.주요원인재우음악교육공작자몰유진정리해투신과표이념,재실시과정중편리료방향.음악교사요재도입、령은、정감체험삼방면입수제고과당적교학효과.
