长江大学学报（社会科学版）
長江大學學報（社會科學版）
장강대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2013年
5期
167-168
,共2页
英语口语%非言语交际行为%形成性评价
英語口語%非言語交際行為%形成性評價
영어구어%비언어교제행위%형성성평개
非言语交际行为能有效地弥补语言知识的缺陷,使交际者跨越语言障碍,改善会话效果.然而,目前在大学英语口语课堂上还缺少一种评价个体非言语交际行为的标准.阶段性考评、等级考评、分值考评、小组考评及非言语交际量化指标测评等形成性评价方法为大学生英语非言语交际行为的测评提供了依据.
非言語交際行為能有效地瀰補語言知識的缺陷,使交際者跨越語言障礙,改善會話效果.然而,目前在大學英語口語課堂上還缺少一種評價箇體非言語交際行為的標準.階段性攷評、等級攷評、分值攷評、小組攷評及非言語交際量化指標測評等形成性評價方法為大學生英語非言語交際行為的測評提供瞭依據.
비언어교제행위능유효지미보어언지식적결함,사교제자과월어언장애,개선회화효과.연이,목전재대학영어구어과당상환결소일충평개개체비언어교제행위적표준.계단성고평、등급고평、분치고평、소조고평급비언어교제양화지표측평등형성성평개방법위대학생영어비언어교제행위적측평제공료의거.
