黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
5期
53-54
,共2页
历史%学习%浓缩记忆法%联想法
歷史%學習%濃縮記憶法%聯想法
역사%학습%농축기억법%련상법
历史课程理论与实践自始至终把纯粹的记忆法作为主导思想和基本的教学理念,导致的后果就是:死记硬背,知识不能灵活变通地应用,难以上升到精神领域.要适应社会发展对教育的需求,需对历史科目的教学方法进行改进,传统的“浓缩记忆法”应当和能动的输出法相结合.人的大脑在处理历史信息时,对历史材料的关键词或者语句进行编码,并把过去的历史场景想象成为动态的画面并使自己参与其中,在回忆信息时结合自身经验对历史内容进行合理的放大,想象一些合理的历史情节,这就是“联想法”在历史教学中的运用.
歷史課程理論與實踐自始至終把純粹的記憶法作為主導思想和基本的教學理唸,導緻的後果就是:死記硬揹,知識不能靈活變通地應用,難以上升到精神領域.要適應社會髮展對教育的需求,需對歷史科目的教學方法進行改進,傳統的“濃縮記憶法”應噹和能動的輸齣法相結閤.人的大腦在處理歷史信息時,對歷史材料的關鍵詞或者語句進行編碼,併把過去的歷史場景想象成為動態的畫麵併使自己參與其中,在迴憶信息時結閤自身經驗對歷史內容進行閤理的放大,想象一些閤理的歷史情節,這就是“聯想法”在歷史教學中的運用.
역사과정이론여실천자시지종파순수적기억법작위주도사상화기본적교학이념,도치적후과취시:사기경배,지식불능령활변통지응용,난이상승도정신영역.요괄응사회발전대교육적수구,수대역사과목적교학방법진행개진,전통적“농축기억법”응당화능동적수출법상결합.인적대뇌재처리역사신식시,대역사재료적관건사혹자어구진행편마,병파과거적역사장경상상성위동태적화면병사자기삼여기중,재회억신식시결합자신경험대역사내용진행합리적방대,상상일사합리적역사정절,저취시“련상법”재역사교학중적운용.
