成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2013年
6期
186
,共1页
错误%资源%处理
錯誤%資源%處理
착오%자원%처리
学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.在学习的过程中,学生的思维方法是各不相同的.因此,出现偏差和错误是很正常的.对于学生的错误,如果我们能准确辨别、及时筛选,选用相关策略,努力挖掘“错误”的潜在资源,使得“纠错”增值,那我们就能提高课堂效率,让课堂因“错误”而精彩.
學習錯誤是一種來源于學習活動本身,直接反映學生學習情況的生成性教學資源.在學習的過程中,學生的思維方法是各不相同的.因此,齣現偏差和錯誤是很正常的.對于學生的錯誤,如果我們能準確辨彆、及時篩選,選用相關策略,努力挖掘“錯誤”的潛在資源,使得“糾錯”增值,那我們就能提高課堂效率,讓課堂因“錯誤”而精綵.
학습착오시일충래원우학습활동본신,직접반영학생학습정황적생성성교학자원.재학습적과정중,학생적사유방법시각불상동적.인차,출현편차화착오시흔정상적.대우학생적착오,여과아문능준학변별、급시사선,선용상관책략,노력알굴“착오”적잠재자원,사득“규착”증치,나아문취능제고과당효솔,양과당인“착오”이정채.
