中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
9期
91,93
,共2页
初中科学教学%模型%模型建构
初中科學教學%模型%模型建構
초중과학교학%모형%모형건구
“模型”是人们为了研究科学问题的方便和探讨科学问题的本质而对研究对象所作的一种“简化”的“描述”或“模拟”.以其撇开次要因素、突出事物重点、体现事物本质的优点,成为科学教学中学生和研究对象之间的一种特殊的中介.概念模型、直观模型、数学模型是初中科学中常见的三种模型.根据教学内容建构模型有助于使知识直观化、形象化,理清知识脉络,易于探寻科学规律.
“模型”是人們為瞭研究科學問題的方便和探討科學問題的本質而對研究對象所作的一種“簡化”的“描述”或“模擬”.以其撇開次要因素、突齣事物重點、體現事物本質的優點,成為科學教學中學生和研究對象之間的一種特殊的中介.概唸模型、直觀模型、數學模型是初中科學中常見的三種模型.根據教學內容建構模型有助于使知識直觀化、形象化,理清知識脈絡,易于探尋科學規律.
“모형”시인문위료연구과학문제적방편화탐토과학문제적본질이대연구대상소작적일충“간화”적“묘술”혹“모의”.이기별개차요인소、돌출사물중점、체현사물본질적우점,성위과학교학중학생화연구대상지간적일충특수적중개.개념모형、직관모형、수학모형시초중과학중상견적삼충모형.근거교학내용건구모형유조우사지식직관화、형상화,리청지식맥락,역우탐심과학규률.
