文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
9期
169-171
,共3页
教师可持续发展能力%概念%界定%结构
教師可持續髮展能力%概唸%界定%結構
교사가지속발전능력%개념%계정%결구
对于研究课题的最核心的概念,进行深入辨析和准确界定是第一步.从“可持续发展”到“教师可持续发展”,从“能力”到“教师可持续发展能力”,从“大卫.麦克里兰的能力素质模型”到“司成勇的教师可持续发展能力模型”,从概念内涵到基本构成,经过审视,作者倾向于认同司成勇的观点.
對于研究課題的最覈心的概唸,進行深入辨析和準確界定是第一步.從“可持續髮展”到“教師可持續髮展”,從“能力”到“教師可持續髮展能力”,從“大衛.麥剋裏蘭的能力素質模型”到“司成勇的教師可持續髮展能力模型”,從概唸內涵到基本構成,經過審視,作者傾嚮于認同司成勇的觀點.
대우연구과제적최핵심적개념,진행심입변석화준학계정시제일보.종“가지속발전”도“교사가지속발전”,종“능력”도“교사가지속발전능력”,종“대위.맥극리란적능력소질모형”도“사성용적교사가지속발전능력모형”,종개념내함도기본구성,경과심시,작자경향우인동사성용적관점.
