华东师范大学学报（教育科学版）
華東師範大學學報（教育科學版）
화동사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES)
2011年
4期
40-47
,共8页
混合情绪%正性情绪%负性情绪%混合情绪体验%混合情绪加工
混閤情緒%正性情緒%負性情緒%混閤情緒體驗%混閤情緒加工
혼합정서%정성정서%부성정서%혼합정서체험%혼합정서가공
情绪研究中对混合情绪存在与否一直持有争论,一种观点认为正性情绪和负性情绪是无法同时存在的,另一种观点认为两种情绪可以独立地同时存在于意识中,产生混合情绪.围绕争论有四种代表性的理论模型,即情绪环状模型、正性负性激活模型、评价空间模型以及注意分配理论.同时引发了大量关于混合情绪的研究,在混合情绪体验及混合情绪加工的同时性方面进行了深入探讨.未来的研究须进一步拓展研究的视角,同时要加强多种方法的交叉合作.此外,对于混合情绪的作用、影响以及应用研究也应予以关注.
情緒研究中對混閤情緒存在與否一直持有爭論,一種觀點認為正性情緒和負性情緒是無法同時存在的,另一種觀點認為兩種情緒可以獨立地同時存在于意識中,產生混閤情緒.圍繞爭論有四種代錶性的理論模型,即情緒環狀模型、正性負性激活模型、評價空間模型以及註意分配理論.同時引髮瞭大量關于混閤情緒的研究,在混閤情緒體驗及混閤情緒加工的同時性方麵進行瞭深入探討.未來的研究鬚進一步拓展研究的視角,同時要加彊多種方法的交扠閤作.此外,對于混閤情緒的作用、影響以及應用研究也應予以關註.
정서연구중대혼합정서존재여부일직지유쟁론,일충관점인위정성정서화부성정서시무법동시존재적,령일충관점인위량충정서가이독입지동시존재우의식중,산생혼합정서.위요쟁론유사충대표성적이론모형,즉정서배상모형、정성부성격활모형、평개공간모형이급주의분배이론.동시인발료대량관우혼합정서적연구,재혼합정서체험급혼합정서가공적동시성방면진행료심입탐토.미래적연구수진일보탁전연구적시각,동시요가강다충방법적교차합작.차외,대우혼합정서적작용、영향이급응용연구야응여이관주.
