民风(科学教育)
民風(科學教育)
민풍(과학교육)
Folkways
2012年
11期
221
,共1页
数学课堂%创新能力%创新精神
數學課堂%創新能力%創新精神
수학과당%창신능력%창신정신
创新能力是小学教育的出发点和归宿,已成为教育教学活动的迫切任务.每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力,这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘,并体现在学生的数学学习活动中,从而在教学活动中培养学生的创新能力.笔者认为:要认真做到把学习的主动权还给学生,让学生学会发现,学会想象,学会动手、动脑,学会质疑问难,培养创新能力.
創新能力是小學教育的齣髮點和歸宿,已成為教育教學活動的迫切任務.每一箇學生都具有一定程度的潛在的創新能力,這種能力要求教師在具體的數學教學活動中去髮掘,併體現在學生的數學學習活動中,從而在教學活動中培養學生的創新能力.筆者認為:要認真做到把學習的主動權還給學生,讓學生學會髮現,學會想象,學會動手、動腦,學會質疑問難,培養創新能力.
창신능력시소학교육적출발점화귀숙,이성위교육교학활동적박절임무.매일개학생도구유일정정도적잠재적창신능력,저충능력요구교사재구체적수학교학활동중거발굴,병체현재학생적수학학습활동중,종이재교학활동중배양학생적창신능력.필자인위:요인진주도파학습적주동권환급학생,양학생학회발현,학회상상,학회동수、동뇌,학회질의문난,배양창신능력.