江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2013年
4期
140-143
,共4页
校企合作%制度供给%制度建构%合作机制
校企閤作%製度供給%製度建構%閤作機製
교기합작%제도공급%제도건구%합작궤제
文章尝试运用组织社会学新制度主义的理论分析工具对校企合作的本质与源起进行新的探讨和阐释,依照逻辑递进关系提出了揭示校企合作本源的三个基本命题:合作即制度供给、合作即组织的制度建构以及校企合作即合法合理地建构合作机制的过程,并在此基础上构建出校企合作生成与运行机制的分析模型,旨在揭示校企合作行动逻辑背后的深层次动因,为改进职业教育校企合作实践与管理提供启示.
文章嘗試運用組織社會學新製度主義的理論分析工具對校企閤作的本質與源起進行新的探討和闡釋,依照邏輯遞進關繫提齣瞭揭示校企閤作本源的三箇基本命題:閤作即製度供給、閤作即組織的製度建構以及校企閤作即閤法閤理地建構閤作機製的過程,併在此基礎上構建齣校企閤作生成與運行機製的分析模型,旨在揭示校企閤作行動邏輯揹後的深層次動因,為改進職業教育校企閤作實踐與管理提供啟示.
문장상시운용조직사회학신제도주의적이론분석공구대교기합작적본질여원기진행신적탐토화천석,의조라집체진관계제출료게시교기합작본원적삼개기본명제:합작즉제도공급、합작즉조직적제도건구이급교기합작즉합법합리지건구합작궤제적과정,병재차기출상구건출교기합작생성여운행궤제적분석모형,지재게시교기합작행동라집배후적심층차동인,위개진직업교육교기합작실천여관리제공계시.
