青年文学家
青年文學傢
청년문학가
THE YOUTH WRITERS
2013年
20期
148-148
,共1页
学生%幸福能力%爱的教育%挫折教育%合作精神的培养
學生%倖福能力%愛的教育%挫摺教育%閤作精神的培養
학생%행복능력%애적교육%좌절교육%합작정신적배양
幸福是人生所追求的终极目的。一个人是否拥有幸福能力，应从人一生的关键期学生时代开始培养。这是我们当前家庭教育、学校教育都必须要为之努力的。学生幸福能力的培养应从“爱的教育”、“挫折教育”、“合作精神的培养”三方面着手进行。学生幸福能力的培养不仅关系到一个人终身的幸福，也关系到当前和谐社会的建立。
倖福是人生所追求的終極目的。一箇人是否擁有倖福能力，應從人一生的關鍵期學生時代開始培養。這是我們噹前傢庭教育、學校教育都必鬚要為之努力的。學生倖福能力的培養應從“愛的教育”、“挫摺教育”、“閤作精神的培養”三方麵著手進行。學生倖福能力的培養不僅關繫到一箇人終身的倖福，也關繫到噹前和諧社會的建立。
행복시인생소추구적종겁목적。일개인시부옹유행복능력，응종인일생적관건기학생시대개시배양。저시아문당전가정교육、학교교육도필수요위지노력적。학생행복능력적배양응종“애적교육”、“좌절교육”、“합작정신적배양”삼방면착수진행。학생행복능력적배양불부관계도일개인종신적행복，야관계도당전화해사회적건립。
