新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2014年
1期
14-14,15
,共2页
音乐课堂%教学共鸣%心灵共鸣
音樂課堂%教學共鳴%心靈共鳴
음악과당%교학공명%심령공명
音乐教学中，创设师生共鸣点已经成为教学活动中的一种重要教学方式。但在教学实践中，许多教师对创设共鸣点的认识性不够明确，创设的情景价值性不大、有效性不高。要在音乐新课标的引领下创设简单有效、顺应学生心理需求的师生共鸣点，从学生的现实生活和已有知识基础出发，让学生触景生音，诱发学生对音乐学习的积极性，为音乐思维的发展提供土壤。
音樂教學中，創設師生共鳴點已經成為教學活動中的一種重要教學方式。但在教學實踐中，許多教師對創設共鳴點的認識性不夠明確，創設的情景價值性不大、有效性不高。要在音樂新課標的引領下創設簡單有效、順應學生心理需求的師生共鳴點，從學生的現實生活和已有知識基礎齣髮，讓學生觸景生音，誘髮學生對音樂學習的積極性，為音樂思維的髮展提供土壤。
음악교학중，창설사생공명점이경성위교학활동중적일충중요교학방식。단재교학실천중，허다교사대창설공명점적인식성불구명학，창설적정경개치성불대、유효성불고。요재음악신과표적인령하창설간단유효、순응학생심리수구적사생공명점，종학생적현실생활화이유지식기출출발，양학생촉경생음，유발학생대음악학습적적겁성，위음악사유적발전제공토양。
