中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
11期
25-29
,共5页
教师专业发展学校(PDS)%信息化%师范教育
教師專業髮展學校(PDS)%信息化%師範教育
교사전업발전학교(PDS)%신식화%사범교육
该文在对2000年至今教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)相关研究文献进行计量分析的基础上,指出教师专业发展学校(PDS)在我国并未实现其预期的教育价值.文章对教师专业发展学校(PDS)在我国面临的研究与实践困境进行了归因分析,认为规模较小、文化冲突、制度缺失、对现存师范教育的过度依赖以及由此产生的理论与实践研究的脱节是阻碍教师专业发展学校(PDS)深入发展的重要原因;从信息化为教师专业展学校(PDS)发展带来的机遇、实施特点、评价等层面对其信息化趋势进行了阐述.信息化环境下的教师专业发展学校(PDS)能够一定程度上解决传统教师专业发展学校(PDS)发展中存在的系列问题,能在更大范围内推动教师专业发展,促进教育教学质量提升.目前相关研究薄弱,信息化环境下的教师专业发展学校(PDS)研究亟需深入.
該文在對2000年至今教師專業髮展學校(Professional Development School,簡稱PDS)相關研究文獻進行計量分析的基礎上,指齣教師專業髮展學校(PDS)在我國併未實現其預期的教育價值.文章對教師專業髮展學校(PDS)在我國麵臨的研究與實踐睏境進行瞭歸因分析,認為規模較小、文化遲突、製度缺失、對現存師範教育的過度依賴以及由此產生的理論與實踐研究的脫節是阻礙教師專業髮展學校(PDS)深入髮展的重要原因;從信息化為教師專業展學校(PDS)髮展帶來的機遇、實施特點、評價等層麵對其信息化趨勢進行瞭闡述.信息化環境下的教師專業髮展學校(PDS)能夠一定程度上解決傳統教師專業髮展學校(PDS)髮展中存在的繫列問題,能在更大範圍內推動教師專業髮展,促進教育教學質量提升.目前相關研究薄弱,信息化環境下的教師專業髮展學校(PDS)研究亟需深入.
해문재대2000년지금교사전업발전학교(Professional Development School,간칭PDS)상관연구문헌진행계량분석적기출상,지출교사전업발전학교(PDS)재아국병미실현기예기적교육개치.문장대교사전업발전학교(PDS)재아국면림적연구여실천곤경진행료귀인분석,인위규모교소、문화충돌、제도결실、대현존사범교육적과도의뢰이급유차산생적이론여실천연구적탈절시조애교사전업발전학교(PDS)심입발전적중요원인;종신식화위교사전업전학교(PDS)발전대래적궤우、실시특점、평개등층면대기신식화추세진행료천술.신식화배경하적교사전업발전학교(PDS)능구일정정도상해결전통교사전업발전학교(PDS)발전중존재적계렬문제,능재경대범위내추동교사전업발전,촉진교육교학질량제승.목전상관연구박약,신식화배경하적교사전업발전학교(PDS)연구극수심입.
