城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2013年
14期
,共1页
熟悉程度%个人尺度%使用效率
熟悉程度%箇人呎度%使用效率
숙실정도%개인척도%사용효솔
本文通过实地调研，以南京工业大学虹桥校区主教学楼为例，分析和归纳了教育建筑中，各典型功能空间的尺度与位置关系对使用者的行为、心理影响及其规律。结果表明，在相同教室尺度中，使用者间的熟悉程度决定了空间的使用效率，其使用效率随使用者间的熟悉程度提高而提高。另外，在楼梯及电梯间中，交通行为使用者的数量与其他行为使用者的数量成反比关系。
本文通過實地調研，以南京工業大學虹橋校區主教學樓為例，分析和歸納瞭教育建築中，各典型功能空間的呎度與位置關繫對使用者的行為、心理影響及其規律。結果錶明，在相同教室呎度中，使用者間的熟悉程度決定瞭空間的使用效率，其使用效率隨使用者間的熟悉程度提高而提高。另外，在樓梯及電梯間中，交通行為使用者的數量與其他行為使用者的數量成反比關繫。
본문통과실지조연，이남경공업대학홍교교구주교학루위례，분석화귀납료교육건축중，각전형공능공간적척도여위치관계대사용자적행위、심리영향급기규률。결과표명，재상동교실척도중，사용자간적숙실정도결정료공간적사용효솔，기사용효솔수사용자간적숙실정도제고이제고。령외，재루제급전제간중，교통행위사용자적수량여기타행위사용자적수량성반비관계。
