濮阳职业技术学院学报
濮暘職業技術學院學報
복양직업기술학원학보
JOURNAL OF PUYANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
1期
124-128
,共5页
学前教育%教育理性%理性精神%建设性后现代主义
學前教育%教育理性%理性精神%建設性後現代主義
학전교육%교육이성%이성정신%건설성후현대주의
教育精神是一个时代教育的灵魂.理性是教育精神的轴心构成,理性精神是教育乃至教育精神的本真诉求和根本指向,是教育存在和发展的前提之一.但在当代学前教育中存在着严重的理性精神缺失以及错位的现象,教育脱离儿童生命,理性远离儿童生活,儿童理性精神成长式微.本文基于建设性后现代主义视域,剖析了理性精神的异化及其与学前教育的内在联系,呼吁理性精神回归学前教育,强调学前教育应当关照儿童的生命世界、关注儿童的自由生活、尊重儿童的多元发展.
教育精神是一箇時代教育的靈魂.理性是教育精神的軸心構成,理性精神是教育迺至教育精神的本真訴求和根本指嚮,是教育存在和髮展的前提之一.但在噹代學前教育中存在著嚴重的理性精神缺失以及錯位的現象,教育脫離兒童生命,理性遠離兒童生活,兒童理性精神成長式微.本文基于建設性後現代主義視域,剖析瞭理性精神的異化及其與學前教育的內在聯繫,呼籲理性精神迴歸學前教育,彊調學前教育應噹關照兒童的生命世界、關註兒童的自由生活、尊重兒童的多元髮展.
교육정신시일개시대교육적령혼.이성시교육정신적축심구성,이성정신시교육내지교육정신적본진소구화근본지향,시교육존재화발전적전제지일.단재당대학전교육중존재착엄중적이성정신결실이급착위적현상,교육탈리인동생명,이성원리인동생활,인동이성정신성장식미.본문기우건설성후현대주의시역,부석료이성정신적이화급기여학전교육적내재련계,호우이성정신회귀학전교육,강조학전교육응당관조인동적생명세계、관주인동적자유생활、존중인동적다원발전.
