青年科学（教师版）
青年科學（教師版）
청년과학（교사판）
Young Science
2013年
2期
267
,共1页
幼师专业%多元智能理论%评价
幼師專業%多元智能理論%評價
유사전업%다원지능이론%평개
随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,对幼儿师范教师实施有效的培养日益成为人们关注的焦点,多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,其评价观对我国幼儿师范教师发展评价有很大的启示.幼师学生通过在学校经过的多元评价机制的运用从而使自己也懂得这一理论,为今后在幼儿园教育中如何科学的评价每个儿童的发展是奠定了很好的基础.本文主要从多元智能理论及新《纲要》的角度来探讨我校是如何对幼师学生进行评价的方法.
隨著幼教改革的深入開展,教育理唸的不斷拓新,對幼兒師範教師實施有效的培養日益成為人們關註的焦點,多元智能理論是一種全新的有關人類智能結構的理論,其評價觀對我國幼兒師範教師髮展評價有很大的啟示.幼師學生通過在學校經過的多元評價機製的運用從而使自己也懂得這一理論,為今後在幼兒園教育中如何科學的評價每箇兒童的髮展是奠定瞭很好的基礎.本文主要從多元智能理論及新《綱要》的角度來探討我校是如何對幼師學生進行評價的方法.
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