中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2013年
5期
199-201
,共3页
学生,医科%学习倦怠%问卷调查
學生,醫科%學習倦怠%問捲調查
학생,의과%학습권태%문권조사
目的 调查医学院校大学生学习倦怠现状,并分析其影响因素.方法 采用学习倦怠量表、归因方式问卷以及自我效能量表对医学院校679名大学生进行问卷调查.结果 学生的学习倦怠总分为(61.33±8.28),归因方式总分为(0.19±1.18),自我效能得分为(2.46±0.37)；自我效能和归因方式与学习倦怠呈负相关；专业、奖学金、年级、归因方式总分和自我效能影响学生的学习倦怠水平,共同解释学习倦怠总变异量的27％.结论 学生的学习倦怠达到了中等水平,应根据不同专业、不同年级学生的学习特点和归因方式中存在的问题进行针对性帮助、指导,减轻学生的学习倦怠.
目的 調查醫學院校大學生學習倦怠現狀,併分析其影響因素.方法 採用學習倦怠量錶、歸因方式問捲以及自我效能量錶對醫學院校679名大學生進行問捲調查.結果 學生的學習倦怠總分為(61.33±8.28),歸因方式總分為(0.19±1.18),自我效能得分為(2.46±0.37)；自我效能和歸因方式與學習倦怠呈負相關；專業、獎學金、年級、歸因方式總分和自我效能影響學生的學習倦怠水平,共同解釋學習倦怠總變異量的27％.結論 學生的學習倦怠達到瞭中等水平,應根據不同專業、不同年級學生的學習特點和歸因方式中存在的問題進行針對性幫助、指導,減輕學生的學習倦怠.
목적 조사의학원교대학생학습권태현상,병분석기영향인소.방법 채용학습권태량표、귀인방식문권이급자아효능량표대의학원교679명대학생진행문권조사.결과 학생적학습권태총분위(61.33±8.28),귀인방식총분위(0.19±1.18),자아효능득분위(2.46±0.37)；자아효능화귀인방식여학습권태정부상관；전업、장학금、년급、귀인방식총분화자아효능영향학생적학습권태수평,공동해석학습권태총변이량적27％.결론 학생적학습권태체도료중등수평,응근거불동전업、불동년급학생적학습특점화귀인방식중존재적문제진행침대성방조、지도,감경학생적학습권태.
