中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
5期
88-92,76
,共6页
罗小漫%郑德银%刘文令%刘衍玲
囉小漫%鄭德銀%劉文令%劉衍玲
라소만%정덕은%류문령%류연령
高职生%共情%宽恕%特质愤怒
高職生%共情%寬恕%特質憤怒
고직생%공정%관서%특질분노
目的:探讨高职生共情、特质愤怒与宽恕的关系.方法:采用人际反应指数问卷、特质愤怒量表与宽恕量表对两所高职院校高职生进行问卷调查.结果:共情、观点采择与宽恕他人、宽恕均呈正相关,与特质愤怒呈负相关；共情关注与自我宽恕呈负相关,与宽恕他人呈正相关；自我宽恕、宽恕他人与特质愤怒呈负相关；共情对于宽恕有显著的正向影响,特质愤怒对宽恕的自我宽恕、宽恕他人的调节作用大小不同,对于宽恕他人的调节作用更大,而对自我宽恕调节作用较小.结论:共情与特质愤怒对宽恕有显著交互作用.
目的:探討高職生共情、特質憤怒與寬恕的關繫.方法:採用人際反應指數問捲、特質憤怒量錶與寬恕量錶對兩所高職院校高職生進行問捲調查.結果:共情、觀點採擇與寬恕他人、寬恕均呈正相關,與特質憤怒呈負相關；共情關註與自我寬恕呈負相關,與寬恕他人呈正相關；自我寬恕、寬恕他人與特質憤怒呈負相關；共情對于寬恕有顯著的正嚮影響,特質憤怒對寬恕的自我寬恕、寬恕他人的調節作用大小不同,對于寬恕他人的調節作用更大,而對自我寬恕調節作用較小.結論:共情與特質憤怒對寬恕有顯著交互作用.
목적:탐토고직생공정、특질분노여관서적관계.방법:채용인제반응지수문권、특질분노량표여관서량표대량소고직원교고직생진행문권조사.결과:공정、관점채택여관서타인、관서균정정상관,여특질분노정부상관；공정관주여자아관서정부상관,여관서타인정정상관；자아관서、관서타인여특질분노정부상관；공정대우관서유현저적정향영향,특질분노대관서적자아관서、관서타인적조절작용대소불동,대우관서타인적조절작용경대,이대자아관서조절작용교소.결론:공정여특질분노대관서유현저교호작용.
