中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
5期
77-82
,共6页
身体侵害%关系侵害%社会能力%适应问题
身體侵害%關繫侵害%社會能力%適應問題
신체침해%관계침해%사회능력%괄응문제
使用教师评定法对279名3-5岁儿童进行研究,探讨幼儿同伴侵害现象及其与社会能力、适应问题的关系.结果发现:幼儿中存在身体侵害和关系侵害现象,部分儿童同时受身体和关系两种形式的侵害,身体侵害的稳定性随年龄增长而变化；与不受侵害的儿童相比,受侵害儿童的外化问题明显偏多；问题行为在儿童社会能力和半年后身体侵害之间起到完全中介作用,而在儿童社会能力和半年后关系侵害之间起到部分中介作用.
使用教師評定法對279名3-5歲兒童進行研究,探討幼兒同伴侵害現象及其與社會能力、適應問題的關繫.結果髮現:幼兒中存在身體侵害和關繫侵害現象,部分兒童同時受身體和關繫兩種形式的侵害,身體侵害的穩定性隨年齡增長而變化；與不受侵害的兒童相比,受侵害兒童的外化問題明顯偏多；問題行為在兒童社會能力和半年後身體侵害之間起到完全中介作用,而在兒童社會能力和半年後關繫侵害之間起到部分中介作用.
사용교사평정법대279명3-5세인동진행연구,탐토유인동반침해현상급기여사회능력、괄응문제적관계.결과발현:유인중존재신체침해화관계침해현상,부분인동동시수신체화관계량충형식적침해,신체침해적은정성수년령증장이변화；여불수침해적인동상비,수침해인동적외화문제명현편다；문제행위재인동사회능력화반년후신체침해지간기도완전중개작용,이재인동사회능력화반년후관계침해지간기도부분중개작용.
