中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
5期
72-76
,共5页
外显自尊%内隐自尊%无法忍受不确定性%社交焦虑
外顯自尊%內隱自尊%無法忍受不確定性%社交焦慮
외현자존%내은자존%무법인수불학정성%사교초필
为了探讨青少年外显自尊、内隐自尊、无法忍受不确定性与社交焦虑的关系,本研究采用Rosenberg自尊问卷、无法忍受不确定性问卷、社交回避及苦恼问卷和自尊IAT测量了191名大学生.结果表明:(1)外显自尊与无法忍受不确定性、社交焦虑呈显著负相关,无法忍受不确定性与社交焦虑呈显著正相关；(2)外显自尊对无法忍受不确定性具有直接的预测作用,内隐自尊调节着外显自尊对无法忍受不确定性的预测作用；(3)中介调节作用分析发现,当无法忍受不确定性进入回归方程时,外显自尊×内隐自尊对社交焦虑的预测作用不显著,而无法忍受不确定性对社交焦虑的预测作用显著.这表明,外显自尊×内隐自尊对社交焦虑的预测作用是通过无法忍受不确定性这一中介变量实现的.
為瞭探討青少年外顯自尊、內隱自尊、無法忍受不確定性與社交焦慮的關繫,本研究採用Rosenberg自尊問捲、無法忍受不確定性問捲、社交迴避及苦惱問捲和自尊IAT測量瞭191名大學生.結果錶明:(1)外顯自尊與無法忍受不確定性、社交焦慮呈顯著負相關,無法忍受不確定性與社交焦慮呈顯著正相關；(2)外顯自尊對無法忍受不確定性具有直接的預測作用,內隱自尊調節著外顯自尊對無法忍受不確定性的預測作用；(3)中介調節作用分析髮現,噹無法忍受不確定性進入迴歸方程時,外顯自尊×內隱自尊對社交焦慮的預測作用不顯著,而無法忍受不確定性對社交焦慮的預測作用顯著.這錶明,外顯自尊×內隱自尊對社交焦慮的預測作用是通過無法忍受不確定性這一中介變量實現的.
위료탐토청소년외현자존、내은자존、무법인수불학정성여사교초필적관계,본연구채용Rosenberg자존문권、무법인수불학정성문권、사교회피급고뇌문권화자존IAT측량료191명대학생.결과표명:(1)외현자존여무법인수불학정성、사교초필정현저부상관,무법인수불학정성여사교초필정현저정상관；(2)외현자존대무법인수불학정성구유직접적예측작용,내은자존조절착외현자존대무법인수불학정성적예측작용；(3)중개조절작용분석발현,당무법인수불학정성진입회귀방정시,외현자존×내은자존대사교초필적예측작용불현저,이무법인수불학정성대사교초필적예측작용현저.저표명,외현자존×내은자존대사교초필적예측작용시통과무법인수불학정성저일중개변량실현적.
