教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2013年
6期
14-16
,共3页
"生活教育"理念%教师教育%课程标准%实践
"生活教育"理唸%教師教育%課程標準%實踐
"생활교육"이념%교사교육%과정표준%실천
“生活教育”理念打破了传统教育中“教育与生活相分离”、“学校与社会相分离”以及“学生的学与教师的教相分离”的局限,以其“人本的”、“经验的”、“连续的”特点,体现了《教师教育课程标准(试行)》中“育人为本”、“实践取向”、“终身学习”的基本理念,为教师教育实践课程的发展提供了重要的借鉴价值.
“生活教育”理唸打破瞭傳統教育中“教育與生活相分離”、“學校與社會相分離”以及“學生的學與教師的教相分離”的跼限,以其“人本的”、“經驗的”、“連續的”特點,體現瞭《教師教育課程標準(試行)》中“育人為本”、“實踐取嚮”、“終身學習”的基本理唸,為教師教育實踐課程的髮展提供瞭重要的藉鑒價值.
“생활교육”이념타파료전통교육중“교육여생활상분리”、“학교여사회상분리”이급“학생적학여교사적교상분리”적국한,이기“인본적”、“경험적”、“련속적”특점,체현료《교사교육과정표준(시행)》중“육인위본”、“실천취향”、“종신학습”적기본이념,위교사교육실천과정적발전제공료중요적차감개치.
