教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2013年
1期
21
,共1页
小学生%习作%对策
小學生%習作%對策
소학생%습작%대책
传统的作文评改一方面压得教师“苦不堪言”,一方面学生又不珍惜教师的辛勤劳动,感觉是徒劳无功.这种现象是评价形式的单一、评价方向的偏离、批改的责任不明等造成的.改变这种现象,教师必须尊重学生、创新评价方式.
傳統的作文評改一方麵壓得教師“苦不堪言”,一方麵學生又不珍惜教師的辛勤勞動,感覺是徒勞無功.這種現象是評價形式的單一、評價方嚮的偏離、批改的責任不明等造成的.改變這種現象,教師必鬚尊重學生、創新評價方式.
전통적작문평개일방면압득교사“고불감언”,일방면학생우불진석교사적신근노동,감각시도로무공.저충현상시평개형식적단일、평개방향적편리、비개적책임불명등조성적.개변저충현상,교사필수존중학생、창신평개방식.
