中外医疗
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중외의료
CHINA FOREIGN MEDICAL TREATMENT
2013年
2期
28-29
,共2页
积极心理学%心理健康教育%大学生%心理健康状态
積極心理學%心理健康教育%大學生%心理健康狀態
적겁심이학%심리건강교육%대학생%심리건강상태
目的 探讨了在大学生心理健康教学中应用积极心理学方法对大学生心理健康状态的影响.方法 对志愿参加实验的118名大学生随机分为研究组和对照组.采用症状自评量表(SCL-90)对实验前后的大学生心理健康状态水平进行评估.研究组的实验对象进行为期2个月的积极心理学式心理健康教育干预;对照组的实验对象不参加任何类型的心理健康教育干预.结果 干预实施后,研究组与对照组间SCL-90阳性因子经比较,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组在干预实施前后SCL-90阳性因子经比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在大学生心理健康教学中应用积极心理学对大学生心理健康状态水平的影响有意义.
目的 探討瞭在大學生心理健康教學中應用積極心理學方法對大學生心理健康狀態的影響.方法 對誌願參加實驗的118名大學生隨機分為研究組和對照組.採用癥狀自評量錶(SCL-90)對實驗前後的大學生心理健康狀態水平進行評估.研究組的實驗對象進行為期2箇月的積極心理學式心理健康教育榦預;對照組的實驗對象不參加任何類型的心理健康教育榦預.結果 榦預實施後,研究組與對照組間SCL-90暘性因子經比較,差異有統計學意義(P＜0.05).研究組在榦預實施前後SCL-90暘性因子經比較,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 在大學生心理健康教學中應用積極心理學對大學生心理健康狀態水平的影響有意義.
목적 탐토료재대학생심리건강교학중응용적겁심이학방법대대학생심리건강상태적영향.방법 대지원삼가실험적118명대학생수궤분위연구조화대조조.채용증상자평량표(SCL-90)대실험전후적대학생심리건강상태수평진행평고.연구조적실험대상진행위기2개월적적겁심이학식심리건강교육간예;대조조적실험대상불삼가임하류형적심리건강교육간예.결과 간예실시후,연구조여대조조간SCL-90양성인자경비교,차이유통계학의의(P＜0.05).연구조재간예실시전후SCL-90양성인자경비교,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 재대학생심리건강교학중응용적겁심이학대대학생심리건강상태수평적영향유의의.
