飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
3期
173-174
,共2页
幼儿%创造性%思维%实践研究
幼兒%創造性%思維%實踐研究
유인%창조성%사유%실천연구
对稍滞的孩子,可用“你能勇敢地说了,真好!”来鼓励、强调个体间的纵向比较,而淡化群体问的横向比较,让那些滞后的孩子看到自己的进步,而减轻语言发展的压力,从而让所有的孩子在真正宽松的语言氛围中敢说.
對稍滯的孩子,可用“妳能勇敢地說瞭,真好!”來鼓勵、彊調箇體間的縱嚮比較,而淡化群體問的橫嚮比較,讓那些滯後的孩子看到自己的進步,而減輕語言髮展的壓力,從而讓所有的孩子在真正寬鬆的語言氛圍中敢說.
대초체적해자,가용“니능용감지설료,진호!”래고려、강조개체간적종향비교,이담화군체문적횡향비교,양나사체후적해자간도자기적진보,이감경어언발전적압력,종이양소유적해자재진정관송적어언분위중감설.
