飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
5期
177,176
,共2页
课堂教学%有效性%深度的思维
課堂教學%有效性%深度的思維
과당교학%유효성%심도적사유
有效教学实际上是通过一定的教育活动,使学生达到预期的最佳效果.这里的教育活动不仅仅指教师的教,还包括学生的学以及学习过程中的师生互动.教学的有效性是多层次、多层面的.它是教学时间,教学资源、教学内容、教学方法、教学手段与教学主体最优化组合的体现.我们只要坚持利用各种有效的教学元素,掌握学生的身心发展规律和认知规律,体观学生的个性要求,让每个学生能个性化的、积极主动的学到知识、增长能力,这就是达到了我们所讲的有效教学.
有效教學實際上是通過一定的教育活動,使學生達到預期的最佳效果.這裏的教育活動不僅僅指教師的教,還包括學生的學以及學習過程中的師生互動.教學的有效性是多層次、多層麵的.它是教學時間,教學資源、教學內容、教學方法、教學手段與教學主體最優化組閤的體現.我們隻要堅持利用各種有效的教學元素,掌握學生的身心髮展規律和認知規律,體觀學生的箇性要求,讓每箇學生能箇性化的、積極主動的學到知識、增長能力,這就是達到瞭我們所講的有效教學.
유효교학실제상시통과일정적교육활동,사학생체도예기적최가효과.저리적교육활동불부부지교사적교,환포괄학생적학이급학습과정중적사생호동.교학적유효성시다층차、다층면적.타시교학시간,교학자원、교학내용、교학방법、교학수단여교학주체최우화조합적체현.아문지요견지이용각충유효적교학원소,장악학생적신심발전규률화인지규률,체관학생적개성요구,양매개학생능개성화적、적겁주동적학도지식、증장능력,저취시체도료아문소강적유효교학.
