飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
5期
138-139
,共2页
“学案导学”教学模式,以导学案为学习活动的载体、以教师为主导,以学生为主体,以培养学生良好的品质和终身学习的能力为宗旨,注重科学探究的学习,提倡交流合作与自主创新学习.“学案导学”教学模式可以弥补传统模式的不足,使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证,也使教师的教学主导作用得到有效的体现.因此,“学案导学”教学模式对教师提出了更高的要求.
“學案導學”教學模式,以導學案為學習活動的載體、以教師為主導,以學生為主體,以培養學生良好的品質和終身學習的能力為宗旨,註重科學探究的學習,提倡交流閤作與自主創新學習.“學案導學”教學模式可以瀰補傳統模式的不足,使學生主體性和自主性的培養得到教學過程結構的保證,也使教師的教學主導作用得到有效的體現.因此,“學案導學”教學模式對教師提齣瞭更高的要求.
“학안도학”교학모식,이도학안위학습활동적재체、이교사위주도,이학생위주체,이배양학생량호적품질화종신학습적능력위종지,주중과학탐구적학습,제창교류합작여자주창신학습.“학안도학”교학모식가이미보전통모식적불족,사학생주체성화자주성적배양득도교학과정결구적보증,야사교사적교학주도작용득도유효적체현.인차,“학안도학”교학모식대교사제출료경고적요구.
