当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
5期
31-34
,共4页
"双核心-五因素"模式%高校师生关系%满意度%对策
"雙覈心-五因素"模式%高校師生關繫%滿意度%對策
"쌍핵심-오인소"모식%고교사생관계%만의도%대책
根据对河南省7所高校1 600名本科生的调查发现,大学生对师生关系总体上比较满意,但也存在师生交流地位不平等、教师素质认可度较低、师生缺少价值契合点、师生关系趋于功利化、师生沟通距离在拉大等问题.师生双方地位、教师素质、价值取向、信任关系和沟通交流是影响高校师生关系满意度的基本因素,基于此,创新地构建了“双核心-五因素”模式高校师生关系,并提出了提升高校师生关系满意度的可行对策:树立师生“双主体”高教观；德法并施,力促师生民主平等；提倡大爱,营造互信互爱文化；科学评价,重构高教价值理念；培育师资,提升教师整体素质；拓宽平台,增进师生沟通交流.
根據對河南省7所高校1 600名本科生的調查髮現,大學生對師生關繫總體上比較滿意,但也存在師生交流地位不平等、教師素質認可度較低、師生缺少價值契閤點、師生關繫趨于功利化、師生溝通距離在拉大等問題.師生雙方地位、教師素質、價值取嚮、信任關繫和溝通交流是影響高校師生關繫滿意度的基本因素,基于此,創新地構建瞭“雙覈心-五因素”模式高校師生關繫,併提齣瞭提升高校師生關繫滿意度的可行對策:樹立師生“雙主體”高教觀；德法併施,力促師生民主平等；提倡大愛,營造互信互愛文化；科學評價,重構高教價值理唸；培育師資,提升教師整體素質；拓寬平檯,增進師生溝通交流.
근거대하남성7소고교1 600명본과생적조사발현,대학생대사생관계총체상비교만의,단야존재사생교류지위불평등、교사소질인가도교저、사생결소개치계합점、사생관계추우공리화、사생구통거리재랍대등문제.사생쌍방지위、교사소질、개치취향、신임관계화구통교류시영향고교사생관계만의도적기본인소,기우차,창신지구건료“쌍핵심-오인소”모식고교사생관계,병제출료제승고교사생관계만의도적가행대책:수립사생“쌍주체”고교관；덕법병시,력촉사생민주평등；제창대애,영조호신호애문화；과학평개,중구고교개치이념；배육사자,제승교사정체소질；탁관평태,증진사생구통교류.
