飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
5期
51-52
,共2页
导学案教案主体主体地位
導學案教案主體主體地位
도학안교안주체주체지위
本文通过文献、逻辑分析、实践等方法,对新型的体育课堂设计方案“导学案”的内涵、设计过程、特点、效果和注意问题作较为深入的探讨.旨在改变传统教案以“教”为主的单边形式,认识由学生与教师共同参与、双边互教互学的设计方案——“导学案”.此案的设计符合体现学生在新课程改革教学中的主体地位,同时也培养和体现了学生“自主学习、合作学习、探究性学习”的能力.
本文通過文獻、邏輯分析、實踐等方法,對新型的體育課堂設計方案“導學案”的內涵、設計過程、特點、效果和註意問題作較為深入的探討.旨在改變傳統教案以“教”為主的單邊形式,認識由學生與教師共同參與、雙邊互教互學的設計方案——“導學案”.此案的設計符閤體現學生在新課程改革教學中的主體地位,同時也培養和體現瞭學生“自主學習、閤作學習、探究性學習”的能力.
본문통과문헌、라집분석、실천등방법,대신형적체육과당설계방안“도학안”적내함、설계과정、특점、효과화주의문제작교위심입적탐토.지재개변전통교안이“교”위주적단변형식,인식유학생여교사공동삼여、쌍변호교호학적설계방안——“도학안”.차안적설계부합체현학생재신과정개혁교학중적주체지위,동시야배양화체현료학생“자주학습、합작학습、탐구성학습”적능력.
