化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2013年
6期
28-31
,共4页
酸和碱的反应%活动设计%思维教学
痠和堿的反應%活動設計%思維教學
산화감적반응%활동설계%사유교학
发展学生思维的课堂教学旨在将教学内容问题化和活动化,让学生参与知识形成的全过程,促进学生对知识的深层理解.文章以“酸和碱的中和反应”为例,分析学生思维发展的教学价值,阐述以问题为驱动、以活动体验为途径的教学活动设计及思维教学策略；通过实践体会到,思维需要时空、思维可以形象化,思维有规可循.
髮展學生思維的課堂教學旨在將教學內容問題化和活動化,讓學生參與知識形成的全過程,促進學生對知識的深層理解.文章以“痠和堿的中和反應”為例,分析學生思維髮展的教學價值,闡述以問題為驅動、以活動體驗為途徑的教學活動設計及思維教學策略；通過實踐體會到,思維需要時空、思維可以形象化,思維有規可循.
발전학생사유적과당교학지재장교학내용문제화화활동화,양학생삼여지식형성적전과정,촉진학생대지식적심층리해.문장이“산화감적중화반응”위례,분석학생사유발전적교학개치,천술이문제위구동、이활동체험위도경적교학활동설계급사유교학책략；통과실천체회도,사유수요시공、사유가이형상화,사유유규가순.
