CAJ | 학술논문

作业是学科教学的延伸和补充，既是学生对所学知识的复习与巩固，也是教师检查自身教学效果，指导学生学习的教学手段之一，更主要的是通过作业，可以让学生及时了解自己的学习状况，并调整学习方法。物理作业的布置是否“有效”不应该取决教师布置了多少作业，“题海”战术的结果不仅耗费了自己和学生大量的时间，而且也易导致学生的厌学和教学质量的下降。那么如何有效地做好农村初中物理作业的布置与批改呢？就此谈谈笔者的一些看法。
작업시학과교학적연신화보충，기시학생대소학지식적복습여공고，야시교사검사자신교학효과，지도학생학습적교학수단지일，경주요적시통과작업，가이양학생급시료해자기적학습상황，병조정학습방법。물리작업적포치시부“유효”불응해취결교사포치료다소작업，“제해”전술적결과불부모비료자기화학생대량적시간，이차야역도치학생적염학화교학질량적하강。나요여하유효지주호농촌초중물리작업적포치여비개니？취차담담필자적일사간법。