CAJ | 학술논문

在小学阶段的英语教学，学生需要记忆的单词量小，只需要会使用简单的句子即可，但是到了初中阶段，需要记忆大量单词，学习使用各种语法，掌握大量句态。这样就容易造成学生因成绩差异，划分成各个层次。分层教学是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使全体学生都学有所得。教师在教学中要充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同学生的学习指导，使每个学生都得到最好的发展。
재소학계단적영어교학，학생수요기억적단사량소，지수요회사용간단적구자즉가，단시도료초중계단，수요기억대량단사，학습사용각충어법，장악대량구태。저양취용역조성학생인성적차이，화분성각개층차。분층교학시재교학과정중，침대학생불동적개성특정여심리경향、지식기출여접수능력，설계다층차적교학목표，운용불동적방법진행교학，사전체학생도학유소득。교사재교학중요충분고필도학생중존재적차이정도，유침대성지가강대불동학생적학습지도，사매개학생도득도최호적발전。