CAJ | 학술논문

在初三数学总复习阶段，由于学生差异性大、教师复习缺乏层次性、学生积极主动性无法发挥，往往导致总复习的效果不尽如人意。笔者在教学实践中创造性地引入分层教学复习模式，通过对学生分层、复习目标分层、复习内容分层、复习方法分层、复习评估分层，针对不同层次学生因材施教，树立了学生的自信心、激发了学生的学习兴趣，改善了师生之间的关系。这表明分层教学在初三数学总复习中具有较大的教学价值。
재초삼수학총복습계단，유우학생차이성대、교사복습결핍층차성、학생적겁주동성무법발휘，왕왕도치총복습적효과불진여인의。필자재교학실천중창조성지인입분층교학복습모식，통과대학생분층、복습목표분층、복습내용분층、복습방법분층、복습평고분층，침대불동층차학생인재시교，수립료학생적자신심、격발료학생적학습흥취，개선료사생지간적관계。저표명분층교학재초삼수학총복습중구유교대적교학개치。