课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2013年
6期
160-160
,共1页
古典诗文%古诗教学%方法
古典詩文%古詩教學%方法
고전시문%고시교학%방법
我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。小学生正处在记忆黄金时期和人格形成时期，要播下最好的种子，撒下最好的养料，为他们打下学习的底子，使其终生受益。因此在古诗教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，根据不同古诗的具体特点，巧妙设计教学方法，合理运用“自主、合作、探究”的学习方式，重视教学过程中的“互动”与“生成”，引领学生穿越时空与古诗深入“对话”，让古诗教学焕发出应有的生机与活力。同时，也让学生在学习古诗文的过程中不断提高语文实践能力。
我國的古典詩文是取之不儘、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。小學生正處在記憶黃金時期和人格形成時期，要播下最好的種子，撒下最好的養料，為他們打下學習的底子，使其終生受益。因此在古詩教學中，教師一定要尊重學生的主體地位，根據不同古詩的具體特點，巧妙設計教學方法，閤理運用“自主、閤作、探究”的學習方式，重視教學過程中的“互動”與“生成”，引領學生穿越時空與古詩深入“對話”，讓古詩教學煥髮齣應有的生機與活力。同時，也讓學生在學習古詩文的過程中不斷提高語文實踐能力。
아국적고전시문시취지불진、용지불갈적인문문화자원，유착박대적정신역량。소학생정처재기억황금시기화인격형성시기，요파하최호적충자，살하최호적양료，위타문타하학습적저자，사기종생수익。인차재고시교학중，교사일정요존중학생적주체지위，근거불동고시적구체특점，교묘설계교학방법，합리운용“자주、합작、탐구”적학습방식，중시교학과정중적“호동”여“생성”，인령학생천월시공여고시심입“대화”，양고시교학환발출응유적생궤여활력。동시，야양학생재학습고시문적과정중불단제고어문실천능력。
