CAJ | 학술논문

“有效”课堂教学制度应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等，这在高中的英语课堂中更多地表现为英语基础的习得；二是课堂的行为规则，也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成，通俗的说法就是课堂管理。“情感教育”在课堂教学中，体现在对学生情感态度和价值观目标的培养，使学生“爱学习、会学习”。
“유효”과당교학제도응해함개저량개층차：일시과당적조직형식，야취시교사운용십요양적과당교학방식、과당교학류정등，저재고중적영어과당중경다지표현위영어기출적습득；이시과당적행위규칙，야취시교사용십요방식래유호과당교학목표적완성，통속적설법취시과당관리。“정감교육”재과당교학중，체현재대학생정감태도화개치관목표적배양，사학생“애학습、회학습”。