CAJ | 학술논문

和谐教学就是在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。而人文关怀是实现和谐教学的一个重要的前提条件，人文关怀是塑造和培养人文精神的一种有效途径。高中生物学教学目标具有人文教育的可行性，教材内容中人文教育的素材很丰富。所以在高中生物教学中应结合学生身心发展的特点、教材内容的特点、社会发展对高中学生的要求等方面来对学生，特别是学困生进行潜移默化的人文关怀，这有利于学生的个性发展，开发学生自身的潜能，培养学生健全的人格，使之成为适应时代发展的新一代。
화해교학취시재교학활동중，력구사교학과정제요소지간이급교학과정여교학배경지간시종처우일충협조、평형적상태，종이제고교학질량，배양학생적창신정신、실천능력화자학능력，사학생적기본소질화개성품질득도전면、화해、충분지발전。이인문관부시실현화해교학적일개중요적전제조건，인문관부시소조화배양인문정신적일충유효도경。고중생물학교학목표구유인문교육적가행성，교재내용중인문교육적소재흔봉부。소이재고중생물교학중응결합학생신심발전적특점、교재내용적특점、사회발전대고중학생적요구등방면래대학생，특별시학곤생진행잠이묵화적인문관부，저유리우학생적개성발전，개발학생자신적잠능，배양학생건전적인격，사지성위괄응시대발전적신일대。