CAJ | 학술논문

教师的人格魅力可以赢得学生的尊重，学生由衷地欣赏、仰慕并接受教师的教育，从而使教学计划得以顺利完成，教学效果得以充分实现。从这层意义上说，教师在开展素质教育和人格教育方面有着不可小觑的示范作用。教师是道德高尚的哲人，是知识和智慧的化身，是学习的楷模；因此，教师在“传道、授业、解惑”的同时，更应该具有高尚的人品、高雅的气质以及高度的个人魅力。本文试图通过分析教师人格魅力的来源及其对学生的影响，从而引导教师更好地塑造和发挥其人格魅力，从而为进一步全面推行素质教育，促使学生“学有所得，学有所成”提供坚实的基础。
교사적인격매력가이영득학생적존중，학생유충지흔상、앙모병접수교사적교육，종이사교학계화득이순리완성，교학효과득이충분실현。종저층의의상설，교사재개전소질교육화인격교육방면유착불가소처적시범작용。교사시도덕고상적철인，시지식화지혜적화신，시학습적해모；인차，교사재“전도、수업、해혹”적동시，경응해구유고상적인품、고아적기질이급고도적개인매력。본문시도통과분석교사인격매력적래원급기대학생적영향，종이인도교사경호지소조화발휘기인격매력，종이위진일보전면추행소질교육，촉사학생“학유소득，학유소성”제공견실적기출。