学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2013年
14期
391-392
,共2页
陆贤东%程黎%史本林
陸賢東%程黎%史本林
륙현동%정려%사본림
产学研%学术型%应用型%课程设置
產學研%學術型%應用型%課程設置
산학연%학술형%응용형%과정설치
Produces and Study%The Application%Academic%Curriculum
产学研合作教育是测绘本科专业课程改革的动力,而制定合理测绘本科培养体系是产学研合作教育模式得以良性发展的重要保证。要以“强能力重应用、满足学生发展和社会需求、适时调整”的原则,不断完善“应用型”和“学术型”的结构型理论课程体系,构建以强化专业基本能力、学术创新能力和实践应用能力的课程体系,建立“学程分段、学业分流的‘5+1+2’人才分类培养模式”。
產學研閤作教育是測繪本科專業課程改革的動力,而製定閤理測繪本科培養體繫是產學研閤作教育模式得以良性髮展的重要保證。要以“彊能力重應用、滿足學生髮展和社會需求、適時調整”的原則,不斷完善“應用型”和“學術型”的結構型理論課程體繫,構建以彊化專業基本能力、學術創新能力和實踐應用能力的課程體繫,建立“學程分段、學業分流的‘5+1+2’人纔分類培養模式”。
산학연합작교육시측회본과전업과정개혁적동력,이제정합리측회본과배양체계시산학연합작교육모식득이량성발전적중요보증。요이“강능력중응용、만족학생발전화사회수구、괄시조정”적원칙,불단완선“응용형”화“학술형”적결구형이론과정체계,구건이강화전업기본능력、학술창신능력화실천응용능력적과정체계,건립“학정분단、학업분류적‘5+1+2’인재분류배양모식”。