CAJ | 학술논문

本文充分利用职业元素，多角度、多渠道创设与工作过程相应的职业情境，尝试教学语言转化为工作语言、教学内容转化为工作任务、教学课堂转化为全真职场、学生练习转化为作业工单四种策略，使数学理论知识与职业实践有机结合，构建了新型的以学生为主体、以能力为本位的职教学习课堂，让项目引领知识，让任务深化内容，让活动促进学生学习，让中职数学课堂成为学生精神的需要。
본문충분이용직업원소，다각도、다거도창설여공작과정상응적직업정경，상시교학어언전화위공작어언、교학내용전화위공작임무、교학과당전화위전진직장、학생연습전화위작업공단사충책략，사수학이론지식여직업실천유궤결합，구건료신형적이학생위주체、이능력위본위적직교학습과당，양항목인령지식，양임무심화내용，양활동촉진학생학습，양중직수학과당성위학생정신적수요。