课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
18期
110-110
,共1页
即时评价%流于形式%学习潜能%兴趣
即時評價%流于形式%學習潛能%興趣
즉시평개%류우형식%학습잠능%흥취
课堂即时评价在课堂教学中具有诊断、导向、激励、反馈、总结、提高等功能。但有些老师的即时评价缺乏技巧和方法。我认为即时评价不要流于形式，要由表及里地挖掘学生的学习潜能，要激发学生的学习兴趣，要充满生命的张力。这样才能调动学生积极主动的参与教学活动，让课堂之水真正沸腾起来，上升成孩子学习天空中最美丽的彩云。
課堂即時評價在課堂教學中具有診斷、導嚮、激勵、反饋、總結、提高等功能。但有些老師的即時評價缺乏技巧和方法。我認為即時評價不要流于形式，要由錶及裏地挖掘學生的學習潛能，要激髮學生的學習興趣，要充滿生命的張力。這樣纔能調動學生積極主動的參與教學活動，讓課堂之水真正沸騰起來，上升成孩子學習天空中最美麗的綵雲。
과당즉시평개재과당교학중구유진단、도향、격려、반궤、총결、제고등공능。단유사로사적즉시평개결핍기교화방법。아인위즉시평개불요류우형식，요유표급리지알굴학생적학습잠능，요격발학생적학습흥취，요충만생명적장력。저양재능조동학생적겁주동적삼여교학활동，양과당지수진정비등기래，상승성해자학습천공중최미려적채운。
