课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
22期
134-135
,共2页
建构%农村%学习共同体%专业成长
建構%農村%學習共同體%專業成長
건구%농촌%학습공동체%전업성장
目前农村学校生源大幅度下降，学校规模日渐萎缩，同一学科教师数只有两三个人，校本研修活动客观上存在难以深层次开展的条件，教师专业发展到了荒原期。根据教师专业成长的外因环境需要和内在动力的激发，在建构农村学科教师学习共同体下打造“集中培训理论引领，校本研修跟进服务提升”的农村教师专业成长模式。
目前農村學校生源大幅度下降，學校規模日漸萎縮，同一學科教師數隻有兩三箇人，校本研脩活動客觀上存在難以深層次開展的條件，教師專業髮展到瞭荒原期。根據教師專業成長的外因環境需要和內在動力的激髮，在建構農村學科教師學習共同體下打造“集中培訓理論引領，校本研脩跟進服務提升”的農村教師專業成長模式。
목전농촌학교생원대폭도하강，학교규모일점위축，동일학과교사수지유량삼개인，교본연수활동객관상존재난이심층차개전적조건，교사전업발전도료황원기。근거교사전업성장적외인배경수요화내재동력적격발，재건구농촌학과교사학습공동체하타조“집중배훈이론인령，교본연수근진복무제승”적농촌교사전업성장모식。
