齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
10期
1486-1488
,共3页
定位%护理培训%认知%应用
定位%護理培訓%認知%應用
정위%호리배훈%인지%응용
目的 以长期效应为目标,培养学员学习兴趣,不断提高护理培训质量.方法 采用回顾性总结分析的方法检验教学与培训质量,引用定理理论即差异化、竞争、心智的理念,转变教学方式,实施以学员需求、设疑导学、综合评定等方式,使学员对护理培训重新认知,培养学习的兴趣.结果 理论成绩由实施前的(85.83±4.37)提高到(89.23±3.11),操作成绩由实施前的(85.27±3.22)提高到(90.39±6.67),临床抽考成绩由实施前的(78.21±5.23)提高到(87.22 ±4.17),P值＜0.01,差异具有显著意义；从护理培训现状调查显示,护理人员对护理培训与考核认知程度明显提高,积极参与的意愿明显增强.结论 定位理论有助于激发学员主动学习的兴趣,提高护理培训质量,促进护理培训与护理质量的可持续发展.
目的 以長期效應為目標,培養學員學習興趣,不斷提高護理培訓質量.方法 採用迴顧性總結分析的方法檢驗教學與培訓質量,引用定理理論即差異化、競爭、心智的理唸,轉變教學方式,實施以學員需求、設疑導學、綜閤評定等方式,使學員對護理培訓重新認知,培養學習的興趣.結果 理論成績由實施前的(85.83±4.37)提高到(89.23±3.11),操作成績由實施前的(85.27±3.22)提高到(90.39±6.67),臨床抽攷成績由實施前的(78.21±5.23)提高到(87.22 ±4.17),P值＜0.01,差異具有顯著意義；從護理培訓現狀調查顯示,護理人員對護理培訓與攷覈認知程度明顯提高,積極參與的意願明顯增彊.結論 定位理論有助于激髮學員主動學習的興趣,提高護理培訓質量,促進護理培訓與護理質量的可持續髮展.
목적 이장기효응위목표,배양학원학습흥취,불단제고호리배훈질량.방법 채용회고성총결분석적방법검험교학여배훈질량,인용정리이론즉차이화、경쟁、심지적이념,전변교학방식,실시이학원수구、설의도학、종합평정등방식,사학원대호리배훈중신인지,배양학습적흥취.결과 이론성적유실시전적(85.83±4.37)제고도(89.23±3.11),조작성적유실시전적(85.27±3.22)제고도(90.39±6.67),림상추고성적유실시전적(78.21±5.23)제고도(87.22 ±4.17),P치＜0.01,차이구유현저의의；종호리배훈현상조사현시,호리인원대호리배훈여고핵인지정도명현제고,적겁삼여적의원명현증강.결론 정위이론유조우격발학원주동학습적흥취,제고호리배훈질량,촉진호리배훈여호리질량적가지속발전.
