文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
10期
52-53
,共2页
普通话课程教材%因地施教%因材施教%针对性
普通話課程教材%因地施教%因材施教%針對性
보통화과정교재%인지시교%인재시교%침대성
当前普通话课程教材现状值得反思.教材编写应该有针对性,能够“因材施教”和“因地施教”,考虑到学生因为受地域方言、社区语言影响,在普通话学习中存在的各种具体困难,考虑到不同专业、不同学习层次的学生在普通话学习中的特殊情况,语言学界应加强对语言应用的研究,在普通话教材编写的理论研究和实践改进方面取得突破性进展.
噹前普通話課程教材現狀值得反思.教材編寫應該有針對性,能夠“因材施教”和“因地施教”,攷慮到學生因為受地域方言、社區語言影響,在普通話學習中存在的各種具體睏難,攷慮到不同專業、不同學習層次的學生在普通話學習中的特殊情況,語言學界應加彊對語言應用的研究,在普通話教材編寫的理論研究和實踐改進方麵取得突破性進展.
당전보통화과정교재현상치득반사.교재편사응해유침대성,능구“인재시교”화“인지시교”,고필도학생인위수지역방언、사구어언영향,재보통화학습중존재적각충구체곤난,고필도불동전업、불동학습층차적학생재보통화학습중적특수정황,어언학계응가강대어언응용적연구,재보통화교재편사적이론연구화실천개진방면취득돌파성진전.
