菏泽学院学报
菏澤學院學報
하택학원학보
JOURNAL OF HEZE UNIVERSITY
2013年
2期
105-109
,共5页
项目化教学%传统教学%比较
項目化教學%傳統教學%比較
항목화교학%전통교학%비교
介绍了项目化教学的定义与项目化教学的特点,以java程序设计课程的项目化教学为例,从教学主体、能力培养、知识传授方式和教学设计等四个方面对项目化教学与传统教学进行比较.项目化教学以学生为教学主体,教师为教学主导,以项目任务为中心,教学设计具体、实用、灵活,对学生“授之以渔”,注重培养学生的能力,较传统教学有显著的优越性.
介紹瞭項目化教學的定義與項目化教學的特點,以java程序設計課程的項目化教學為例,從教學主體、能力培養、知識傳授方式和教學設計等四箇方麵對項目化教學與傳統教學進行比較.項目化教學以學生為教學主體,教師為教學主導,以項目任務為中心,教學設計具體、實用、靈活,對學生“授之以漁”,註重培養學生的能力,較傳統教學有顯著的優越性.
개소료항목화교학적정의여항목화교학적특점,이java정서설계과정적항목화교학위례,종교학주체、능력배양、지식전수방식화교학설계등사개방면대항목화교학여전통교학진행비교.항목화교학이학생위교학주체,교사위교학주도,이항목임무위중심,교학설계구체、실용、령활,대학생“수지이어”,주중배양학생적능력,교전통교학유현저적우월성.
