科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2013年
9期
188-189
,共2页
多元智能理论%仪器分析%化学教学
多元智能理論%儀器分析%化學教學
다원지능이론%의기분석%화학교학
多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习,与我国提倡的素质教育、注重学生的全面发展相一致,与仪器分析的教学目的一致.在仪器分析课堂教学中引入多元智能理论有助于改进教学方法,激发学生潜能,促进学生全面发展.本文从八个方面入手探索多元智能理论与仪器分析教学的整合,内容涉及教学理念的转变、教学模式的多样化、教学方法的多样性、教学内容的开放化、教师知识结构的全面性等.希望通过探讨仪器分析中多元智能评价的特点及做法,有效提高学生学习的兴趣和信心,发挥其特长和优势,自主、能动地以各种形式参与学习.
多元智能理論倡導學生主動參與、探究髮現、交流閤作地學習,與我國提倡的素質教育、註重學生的全麵髮展相一緻,與儀器分析的教學目的一緻.在儀器分析課堂教學中引入多元智能理論有助于改進教學方法,激髮學生潛能,促進學生全麵髮展.本文從八箇方麵入手探索多元智能理論與儀器分析教學的整閤,內容涉及教學理唸的轉變、教學模式的多樣化、教學方法的多樣性、教學內容的開放化、教師知識結構的全麵性等.希望通過探討儀器分析中多元智能評價的特點及做法,有效提高學生學習的興趣和信心,髮揮其特長和優勢,自主、能動地以各種形式參與學習.
다원지능이론창도학생주동삼여、탐구발현、교류합작지학습,여아국제창적소질교육、주중학생적전면발전상일치,여의기분석적교학목적일치.재의기분석과당교학중인입다원지능이론유조우개진교학방법,격발학생잠능,촉진학생전면발전.본문종팔개방면입수탐색다원지능이론여의기분석교학적정합,내용섭급교학이념적전변、교학모식적다양화、교학방법적다양성、교학내용적개방화、교사지식결구적전면성등.희망통과탐토의기분석중다원지능평개적특점급주법,유효제고학생학습적흥취화신심,발휘기특장화우세,자주、능동지이각충형식삼여학습.
