婚育与健康·实用诊疗
婚育與健康·實用診療
혼육여건강·실용진료
SHIYONG ZHENLIAO
2013年
8期
34-35
,共2页
学习困难%智商%行为问题
學習睏難%智商%行為問題
학습곤난%지상%행위문제
目的:研究中小学生学习困难的病因.方法:采用上海惠诚咨询公司生产的儿童2.0 心理测验软件,由专业心理医师测验.结果:两组学习困难患儿的总智力差异无显著性,类同比较、图形比较分值较高.系列关系、比较推理、组合及互换等抽象推理等C、D、E 组方面有显著差异性.主要问题因子为抑郁评分明显增高,男8 例、多动8 例、违纪6 例、交往不良因子4 例(问题因子有重叠).两组比较有显著差异性.学习困难筛查结果:言语表达、理解记忆有差异性.学习困难组的亲密度、感性表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性、控制性分较低,显示家庭环境欠佳.结论:观察组和对照组总智商无明显差异,但比较推理、系列关系、组合及互换等抽象推理等异常,主要表现在C、D、E 因子和智力结构发展的不平衡,主要问题因子是交往不良、多动、违纪等外向行为问题.儿童行为问题不仅在短期内影响学业,从长远来看,还易导致与之相关的精神问题,对其危害性应予足够重视.
目的:研究中小學生學習睏難的病因.方法:採用上海惠誠咨詢公司生產的兒童2.0 心理測驗軟件,由專業心理醫師測驗.結果:兩組學習睏難患兒的總智力差異無顯著性,類同比較、圖形比較分值較高.繫列關繫、比較推理、組閤及互換等抽象推理等C、D、E 組方麵有顯著差異性.主要問題因子為抑鬱評分明顯增高,男8 例、多動8 例、違紀6 例、交往不良因子4 例(問題因子有重疊).兩組比較有顯著差異性.學習睏難篩查結果:言語錶達、理解記憶有差異性.學習睏難組的親密度、感性錶達、獨立性、成功性、知識性、娛樂性、控製性分較低,顯示傢庭環境欠佳.結論:觀察組和對照組總智商無明顯差異,但比較推理、繫列關繫、組閤及互換等抽象推理等異常,主要錶現在C、D、E 因子和智力結構髮展的不平衡,主要問題因子是交往不良、多動、違紀等外嚮行為問題.兒童行為問題不僅在短期內影響學業,從長遠來看,還易導緻與之相關的精神問題,對其危害性應予足夠重視.
목적:연구중소학생학습곤난적병인.방법:채용상해혜성자순공사생산적인동2.0 심리측험연건,유전업심리의사측험.결과:량조학습곤난환인적총지력차이무현저성,류동비교、도형비교분치교고.계렬관계、비교추리、조합급호환등추상추리등C、D、E 조방면유현저차이성.주요문제인자위억욱평분명현증고,남8 례、다동8 례、위기6 례、교왕불량인자4 례(문제인자유중첩).량조비교유현저차이성.학습곤난사사결과:언어표체、리해기억유차이성.학습곤난조적친밀도、감성표체、독립성、성공성、지식성、오악성、공제성분교저,현시가정배경흠가.결론:관찰조화대조조총지상무명현차이,단비교추리、계렬관계、조합급호환등추상추리등이상,주요표현재C、D、E 인자화지력결구발전적불평형,주요문제인자시교왕불량、다동、위기등외향행위문제.인동행위문제불부재단기내영향학업,종장원래간,환역도치여지상관적정신문제,대기위해성응여족구중시.
